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来自宾利棋牌官网的报道:

今年夏天将从学学实验教育机构毕业的林芷廷,是同班入选交大百川计划的三位学生之一。她从小就展现绘画天赋,但也因美术班的高压学习与严厉批评,几乎打碎她的自信,最后转到学学,从一周超过20种不同艺术设计领域课程中,重新找回对艺术的信念。

我高中读了五年。先在基隆高中美术班,再到美国阿拉斯加交换学生一年,最后来到学学。从体制内到体制外,现在的我,明确知道自己想要什么。

我从小就喜欢画画,高中美术班很重视基本功,老师教学严谨,叫我们不断地画,针对不同主题反复练习。当时老师出了非常多作业,对于画出来的成品,更是严格挑剔。我知道学校希望学生基本能力扎实,但到后来,我已经快要不能感受到画画的快乐了。每天只有做不完的作业、画不完的临摹,以及听不完的批评。

我承认基础技巧进步很多,但却画到没有自信,甚至不知道为什么要画画。高二那年,爸妈帮我办了一年的交换学生。感谢爸妈给我这个跳脱惯性、踏出舒适圈的机会。

美国高中的上课方式比较像台湾的大学,没有固定教室与同班同学,看你修了哪些课,在不同教室移动。课程多、学校大、同学又不熟,加上英文还不够好,前半年过得非常辛苦与孤单。

但在那个什么都得靠自己的环境中,我也体会到过去台湾教育中没有的学习乐趣。例如有一堂课是讲“阿拉斯加的动物”,大家不是看课本里的图鉴背动物的名字,而是亲自去看动物标本、触摸野兽的毛皮。那种体验真实的感动,至今难忘。

用心领略文创真实样貌

我的美国行不算开心,但因为接受过美式教育,因而无法再像过去一样适应填鸭式教学。在父母的鼓励下,参加了学学的办学说明会,希望寻找适合自己的学习环境,给自己另一个突破、成长的机会。在学学是完全不一样的上课模式。第一堂课“数码设计实体应用”,老师并不是拿出教科书,告诉我们各种平面设计的原理,而是要大家分组,先自我介绍、聊天、互相认识,然后提出今天的作业:为对方做一个适合他的Logo。 

要画出一个Logo一点也不难,难在怎么帮眼前这位才刚认识没多久的同学做Logo?我开始回想与他聊天的内容,猜测他是一个怎么样的人,可能会喜欢什么,希望别人怎么看他。

这个作业看起来简单,却是用实际动手让我学习怎么了解客户,进一步回头了解自己,原来这就是创作的开端!

学学一周有超过20种像这样不同领域与主题的课程,每堂课都由业界老师带领大家认识文创的真实样貌,以及需要哪些作画以外的能力。

例如电影课,老师会分享拍摄技巧与手法,并详细解说一部电影的幕后团队,每个人的职责,然后分组运作。我选了“制片”,学会在导演与演员间成为沟通桥梁,分配拍摄时间、统筹场景道具等任务,使拍摄过程顺畅。那不只是我一个人的思考,更是团队合作,有意见不合,也有从别人那得到更好的启发。

又如时尚设计课,实际上过课后,才发现我的手不够灵巧,无法将内心对服装的想像,变成想要的成品。原本以为自己喜欢某些领域,尝试后才发现根本不行,也是我的收获。

当体验过各种文创领域,我体会到,自己对画画有兴趣,但我不想走纯艺术路线,而是希望自己的创作可以与商业应用接轨。我也发现,自己对摄影有天分,拍出来的作品可传达想要的影像感觉,也获得老师称赞,而且摄影也有很多商业应用。第一次,我对自己想要的未来,有了具体想法。

读了五年高中,好像比别人晚进入大学,但我从原本不知为什么而努力,到现在为自己的选择而努力,我很庆幸走过这段。

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